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Désintégration française : pourquoi notre pays renie son histoire et nos enfants perdent leurs repères
Dimitri Casali
Versailles, Lyon 2ᵉ, Lyon 6ᵉ...
Ce que dit l'éditeurQu'il est loin le temps où la France se glorifiait de ses grands hommes, de sa langue, de son système scolaire et de son panache... Aujourd'hui, nous sommes devenus les champions de l'autoflagellation et notre pays, en proie à une crise majeure, se précipite vers sa désintégration. La raison ? La France renie son histoire : elle est malade de ne pas l'assumer, de ne plus la transmettre, et de la réécrire sans cesse pour l'instrumentaliser. Les responsables ? Tous les tenants de la repentance et de la pensée unique, contre lesquels ce livre s'insurge. L'Éducation nationale, qui, de réforme en réforme, prive nos enfants des repères les plus fondamentaux, au nom d'un fantasme : en faire des « citoyens du monde ». Nos élites politiques, intellectuelles et médiatiques, prêtes à sacrifier l'amour du pays et la laïcité sur l'autel du multiculturalisme. Les groupes communautaires, lorsqu'ils rejettent notre mémoire nationale, garante de nos valeurs. Mais peut-on vraiment vivre ensemble en ignorant ce qui a façonné l'identité du peuple français ? Quand nous aurons détruit notre héritage, n'aurons-nous pas tout perdu ? Un livre passionnément engagé. Une déclaration d'amour à l'histoire de France, notre seul remède. |
RésuméL'historien expose sa théorie selon laquelle la France est en train de perdre totalement son identité à cause d'un manque de connaissance de son histoire et du refus de la transmission et de la reconnaissance de celle-ci. Selon lui, le seul remède contre la désintégration de la société française est de réhabiliter son histoire, afin de retrouver une fierté nationale. ©Electre 2025 |
Caractéristiques EAN
9782709648592
Nombre de pages
251
pages
Reliure
Broché
Dimensions
22.0
cm x
14.0
cm x
2.0
cm
Poids
290
g
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![]() À propos de l'auteurDimitri Casali est un historien, ancien professeur en collège de ZEP, spécialiste de la période napoléonienne, qui s'est insurgé contre les nouveaux programmes d'enseignement de l'histoire dans le secondaire. |