Enseigner en classe dehors : aux cycles 1, 2 et 3

Ce que dit l'éditeur

Enseigner en classe dehors aux cycles 1. 2 et 3

Pour contribuer au bon développement psychique et cérébral des enfants dès le plus jeune âge

Ici, dans te petit bois ou le jardin d'à côté de l'école, vingt-sept enfants manipulent des instruments de mesure, observent, se questionnent, et débattent ensemble. Certains construisent un pluviomètre pendant que d'autres dessinent, guidés par l'enseignant(e). Ils apprennent dans, par et avec la nature.

Loin d'être une simple mode, la classe dehors s'est installée comme une nouvelle pratique pédagogique dans le paysage scolaire français. De nombreux enseignants, désireux de relever ce défi, se lancent et expérimentent cet enseignement, mais ils s'interrogent sur leur propre méthode. En effet, cette façon d'enseigner autrement ne va pas de soi. Elle autorise des tâtonnements, des doutes, et soulève parfois des peurs.

Forte de ce constat, Crystèle Ferjou a conçu un ouvrage pour les accompagner dans ces nouvelles pratiques. Coordinatrice du projet d'écriture formative à l'origine de ce livre, l'auteure s'est fondée sur les partages d'expériences des enseignants de sept classes, de la maternelle au CM2. L'ensemble des activités présenté ici a donc été testé et éprouvé sur le terrain et l'ouvrage aborde une variété de pratiques en classe dehors.

Dans la première partie, le livre explicite avec précision les enjeux et la mise en place d'un enseignement au contact de la nature : il pose des définitions, décrit le cadre de cette pratique, et déploie des conseils pour se lancer.

Dans une seconde partie, la mise en oeuvre des séquences est décrite au fil des saisons et au regard des programmes officiels. Ainsi, pas à pas, et par tous les temps, l'ouvrage accompagne les enseignants dans cette belle aventure pédagogique.