Etudes de linguistique appliquée, n° 151. Langues-cultures à l'école primaire : quelle diversité pour quelle cohérence ?

Ce que dit l'éditeur

Présentation

Mireille Baurens

Faire vivre et développer le plurilinguisme à l'école : les biographies langagières au coeur de la construction d'identités plurielles et du lien social

Diana-Lee Simon et Marie-Odile Maire Sandoz

Former aux langues et aux cultures des autres, une gageure ?

Stéphanie Clerc et Marielle Rispail

L'anglais et les cultures du monde anglophone contre la xénophobie dans la formation des professeur-e-s des écoles

Véronique Perry

La situation de l'enseignement du français par immersion précoce au Canada

Martine Pellerin

Langue et cognition : apprendre les concepts de couleur et detaille en classe d'immersion à l'école maternelle

Rita Carol

Analyse de situations de compréhension de l'oral au CM2 : pistes de réflexion pour l'enseignement et la formation

Brigitte Gruson

Films de classe et auto-confrontation croisée ; rôle des outils méthodologiques dans l'évolution de la recherche en didactique des langues

Peter Griggs, Mireille Baurens, Nathalie Blanc

Tribune libre : autres «attitudes actantes» de l'enseignement des langues-cultures à l'école

Mireille Baurens, Fionna Giorda, Nathalie Cottet, Hélène Lambert, Alexandra Lamotte, Élizabeth Latapie, François Laslaz

Enseigner une langue à l'école : a-t-on les moyens de relever ce défi dans le contexte actuel ?

Dominique Delassalle