Lidil, n° 47. Le verbe pour exprimer le temps : quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire ?

Ce que dit l'éditeur

Le verbe pour exprimer le temps

Quels apports pour une rénovation de la didactique de la grammaire ?

Louise Dabène : un itinéraire hors du commun

Jacqueline Billiez, Christian Degache et Diana-Lee Simon

Approches du verbe : apports pour la didactique de la grammaire

Jean-Pierre Sautot et Solveig Lepoire-Duc

De l'analyse de productions écrites d'élèves et de ses usages potentiels pour la formation des enseignants du secondaire en grammaire

Roxane Gagnon

L'apprentissage des temps verbaux en espagnol. Relations entre connaissances déclaratives et usage dans les textes

Carmen Rodriguez Gonzalo

Construction diachronique des usages scolaires du futur périphrastique

Claudie Péret

Quelle expression du temps pour les formes non fléchies du verbe ? Examen de quelques manuels de CM1

Frédéric Torterat

Des savoirs scientifiques aux savoirs scolaires : entre élaboration des connaissances et élaboration du discours. Application à l'aspect verbal

Caroline Lachet

La catégorie de l'aspect : cerise sur le gâteau ou plat de résistance ? De l'intérêt de lui faire une place en classe

Céline Corteel et Cécile Avezard-Roger

Varia

L'argumentation en français scientifique à un niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Françoise Olmo Cazevieille

Notes de lecture