France-Allemagne au XXe siècle : la production de savoir sur l'autre. Vol. 2. Les spécialistes universitaires de l'Allemagne et de la France au XXe siècle. Die Akademischen Akteure der Deutschland- und Frankreichforschung im 20 Jahrhundert. Deutschla

Ce que dit l'éditeur

Issu de la seconde phase du programme « France-Allemagne au XXe siècle. - La production de savoir sur l'Autre » de la Maison des Sciences de l'Homme Lorraine, le présent volume est dédié en priorité aux visions de l'Autre diffusées au cours de trois générations des deux côtés du Rhin par les spécialistes universitaires de l'Allemagne et de la France. Son premier chapitre s'intéresse aux visions antagonistes de l'Autre produites par ces spécialistes jusqu'à la Seconde Guerre mondiale. Le deuxième chapitre, centré sur des acteurs actifs des années 1930 à la fin du siècle, est consacré è des travaux marquant envers le pays voisin è la fois la distance critique et le désir d'ouverture. Le troisième chapitre, relatif à des universitaires actifs essentiellement après 1945, est organisé autour des idées d'empathie et de coopération avec l'Autre. Le dernier chapitre, quant à lui, concerne des acteurs qui, des années 1920 à nos jours, ont situé leurs publications dans une perspective essentiellement transnationale.

Der zweite Teilband des Forschungsprojektes « Deutschland und Frankreich im 20. Jahrhundert. - Akademische Wissensproduktion über das andere land » widmet sich vorwiegend den Sichtweisen auf Frankreich und Deutschland, wie sie drei Generationen universitärer Spezialisten beider Länder über die jeweils ,andere' Nation vermittelt haben. Sein erstes Kapitel zielt auf die antagonistischen Ansichten ,des Anderen', wie sie diese Spezialisten bis zum Zweiten Weltkrieg in ihren Schriften entfalteten. Das zweite, ouf die Akteure seit den 1930er Jahren bis zum Jahrhundertende konzentrierte Kapitel befasst sich mit deren jeweils wichtigsten Werken über das Nachbarland, die zugleich durch kritische Distanz und eine wechselseitige Annäherung charokterisiert werden können. Das dritte Kapitel dreht sich um die Ideen der Empathie und Kooperation mit dem jeweils,Anderen', wie sie die vorwiegend nach 1945 tätigen Universitätslehrer entwickelten. Im letzten Kapitel schließlich geht es um solche Akteure von den 1920er Jahren bis in unsere Tage, deren Publikationen eine wesentlich transnationale Perspektive einnehmen und dem Lesepublikum vermitteln wollen.