Réinventer l'école ? : politiques, conceptions et pratiques dites inclusives
Versailles, Lyon 2ᵉ, Lyon 6ᵉ...
Ce que dit l'éditeurL'ouvrage propose de contribuer à examiner dans quelle mesure, sous quels aspects, avec quelles nuances et quels effets, le mouvement de l'inclusion consiste effectivement à réinventer l'école ou dans quelle mesure l'histoire des idées se répète sans clairement infléchir les pratiques effectives ni les effets escomptés. À cette fin, les contributions s'articulent autour de trois axes :
C'est au niveau des pratiques d'enseignement, des gestes pédagogiques, des rencontres entre élèves différents, des collaborations entre partenaires et des conceptions qui en résultent, au niveau d'un établissement scolaire, d'une classe, d'une situation didactique, qu'apparaissent les obstacles et aussi les facilitateurs de la participation et du devenir. |
RésuméLes contributions examinent dans quelle mesure, sous quels aspects et avec quels effets le mouvement de l'inclusion permet de réinventer l'école. Elles examinent les injonctions politiques et les déclinaisons pédagogiques, les conceptions associées à la notion d'école inclusive ainsi que les pratiques d'enseignement et les points de vue des acteurs. ©Electre 2024 |
Caractéristiques Éditeur(s) Date de parution
7 janvier 2017
Collection(s)
Recherches
,
Inclusion et scolarité
Rayon
Pédagogie
Contributeur(s) Greta Pelgrims
(Directeur de publication), Jean-Michel Perez
(Directeur de publication) EAN
9782366160413
Nombre de pages
216
pages
Reliure
Broché
Dimensions
23.0
cm x
14.0
cm x
1.2
cm
Poids
320
g
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