Dynamique des représentations et construction des concepts scientifiques : perspectives pour la didactique des sciences physiques

Jean-Claude Sallaberry

L'Harmattan | février 2004

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Ce que dit l'éditeur

DYNAMIQUE DES REPRÉSENTATIONS ET CONSTRUCTION DES CONCEPTS SCIENTIFIQUES

Si apprendre signifie à coup sûr, pour une discipline scientifique, construire des concepts et les utiliser, enseigner c'est être capable d'aider ses élèves dans cette démarche de construction. Démarche d'invention, plus précisément, puisque l'apprenant doit rejouer, pour lui, le parcours d'invention qui a permis l'émergence du concept.
Ce petit livre a le projet d'outiller tous ceux qui sont concernés par la situation qui vient d'être évoquée : enseignants (nouveaux ou chevronnés), formateurs d'enseignants, étudiants...

Résumé

L'apprentissage, dans le domaine scientifique, signifie la construction de concepts et leur utilisation. Le rôle de l'enseignant est d'aider l'élève dans la démarche de cette construction. Cet ouvrage a pour objectif, d'ouvrir des perspectives, de suggérer des pistes aux enseignants et aux étudiants qui se destinent à l'enseignement. ©Electre 2025